domingo, 7 de mayo de 2017

¡Nuestro periódico!

Aquí os dejo el trabajo que ha realizado mi grupo, formado por Lucía Sánchez, Azahara Fernández, Irene García y Blanca Lozano.


EL NACIONALISTA de El Nacionalista

viernes, 3 de marzo de 2017

ANTOLOGÍA PERSONAL - GENERACIÓN DEL 27

Hoy os traigo un nuevo trabajo de la asignatura de Lengua. Esta vez hemos tenido que hacer una breve antología personal sobre los poetas andaluces de la generación del 27.
Aquí os dejo mi trabajo en un documento y espero que os guste y os sirva un poco de ayuda para conocer a dichos autores.

viernes, 9 de diciembre de 2016

CARTA AL MINISTRO DE EDUCACIÓN (I)

Señor Íñigo Méndez de Vigo y Montojo
Ministro de educación
Calle Alcalá, 34. 28014, Madrid


Sevilla, viernes 2 de diciembre de 2016

Excmo. Sr. Ministro:

Me dirijo a usted con motivo de hacerle llegar algunas propuestas iniciadas por el alumnado de 2º de Bachillerato del IES Chaves Nogales, en Sevilla.
En cuanto a reválidas se refiere, no creemos conveniente implantar esta prueba en nuestro sistema educativo, pues se vería bastante perjudicado. A partir del año 2018, ya no será suficiente con aprobar la ESO o Bachillerato, pues nosotros, los alumnos deberemos aprobar también esas reválidas para obtener el título. Es decir, en la práctica, eso supone que si los estudiantes aprobamos la ESO pero suspendemos las dos convocatorias, no tendremos más remedio que cursar la Formación Profesional Básica, sin tener más opciones si queremos seguir estudiando el curso siguiente.

Por otro lado encontramos que estas pruebas buscan simple y llanamente expulsar a miles de jóvenes de barrios humildes del sistema educativo, ya que al no poder pagar sus estudio serían un estorbo para la sociedad.
También, tanto los alumnos como los padres de este centro educativo consideramos esta ley como algo franquista, que nos haría volver a un sistema educativo bastante atrasado.
En nombre de todo el alumnado del IES Chaves Nogales le ruego que considere esta propuesta de abolir las reválidas.

Un cordial saludo.

Atte. Sara Peña González

jueves, 17 de noviembre de 2016

COMENTARIO CRÍTICO - A UN OLMO SECO

Mañana, viernes 18, tendremos el examen de comentario crítico sobre Antonio Machado.
Como repaso, subiré aquí uno de los dos comentarios que hemos trabajado en clases los cuales son "A un olmo seco".

***

Al olmo viejo, hendido por el rayo
y en su mitad podrido,
con las lluvias de abril y el sol de mayo,
algunas hojas verdes le han salido.
¡El olmo centenario en la colina
que lame el Duero! Un musgo amarillento
le mancha la corteza blanquecina
al tronco carcomido y polvoriento.
No será, cual los álamos cantores
que guardan el camino y la ribera,
habitado de pardos ruiseñores.
Ejército de hormigas en hilera
va trepando por él, y en sus entrañas
urden sus telas grises las arañas.
Antes que te derribe, olmo del Duero,
con su hacha el leñador, y el carpintero
te convierta en melena de campana,
lanza de carro o yugo de carreta;
antes que rojo, en el hogar, mañana,
ardas de alguna mísera caseta,
al borde de un camino;
antes que te descuaje un torbellino
y tronche el soplo de las sierras blancas;
antes que el río hasta la mar te empuje
por valles y barrancas,
olmo, quiero anotar en mi cartera
la gracia de tu rama verdecida.
Mi corazón espera
también, hacia la luz y hacia la vida,
otro milagro de la primavera.
                                                                Antonio Machado

***

- Tema.
proyección de la esperanza en la recuperación de su mujer a través de un olmo.

- Resumen.
Se muestra la situación de un árbol a orillas del Duero que está a punto de desaparecer a causa de un rayo que lo ha partido en dos mitades. Se muestra un poco de esperanza y espera que pueda renacer gracias a una pequeña ramita verde que encuentra en él.

- Estructura.
Este texto se puede dividir según las ideas que nos transmite, por lo que encontramos 3 partes:
La primera estrofa es la introducción, en la que el autor nos introduce el olmo y nos indica su tesis.
Tras esto encontramos, hasta los 3 últimos versos, nos encontramos con el nudo, donde se nos describe la situación del olmo.
Por último encontramos la conclusión, que abarca los 3 últimos versos y aquí Machado pone fin a su poema.

- Comentario
Antonio Machado es capaz de adentrarnos en la situación perfecta para leer cada uno de sus poemas, pues utiliza unos símbolos característicos, que hacen que nuestro estado de ánimo se asemeje al reflejado en el poema.

En este poema, Antonio Machado refleja su esperanza por la recuperación de su mujer, que padecía de tuberculosis, pero esto era imposible. Lo relaciona con el olmo seco, alcanzado y dividido en dos por un rayo, pues este árbol sería la mujer, en su estado terminal, mientras que la rama verde brota del árbol caído sería la mínima esperanza de recuperación de Leonor.

Quizás esta idea o este tema esté un poco apartado de la sociedad, pues para nosotros, los jóvenes actuales, Machado ya no mantiene una relación con el tiempo en el que vivimos. Quizás nos parezcan un poco antiguos y aburridos estos poemas, pero hay que entenderlos bien y profundizar en su contexto, ya que son muy llamativos y recrean una atmósfera perfecta que te introduce en el argumento.

sábado, 15 de octubre de 2016

TEXTOS HUMANÍSTICOS

¡¡¡ Hola de nuevo!!! Hoy vengo con una nueva tarea de Lengua. Esta vez hemos tenido que hacer una presentación sobre ls textos humanísticos.

A ver, os explico, la clase se ha dividido en grupos de 4 o 5 personas y cada grupo ha tratado un tipo de texto diferente.

A continuación os dejo la presentación que he realizado junto a mi grupo, conformado por Irene García, Azahara Fernández, Lucía Sánchez y Blanca Lozano.

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Espero que os guste y os sirva de ayuda.

xxx.

sábado, 1 de octubre de 2016

COMENTARIO CRÍTICO - LA ESCUELA DEL DESCONSUELO

¡¡¡ Hola a todos de nuevo !!! Vengo aquí con una nueva tarea de Lengua... Un comentario crítico.

En clase, hicimos varios comentarios y, cada día, los hacíamos en grupos de 10, es decir, el primer día, las primeras 10 personas de la lista y así...


A continuación os mostraré la actividad que yo he realizado.


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LA ESCUELA DEL DESCONSUELO


El que obedece es la mejor copia del que manda,
la gente vive enamorada de su servidumbre,
pendiente siempre del jefe,
incapaz de decidir por sí misma.


La gente ama a los analistas financieros,
a los directores de los periódicos,
al ministro de Economía
susurrando crisis en sus oídos.


La gente ama al rey en Botswana,
a los empresarios que dicen que la solución es trabajar más y cobrar menos,
a la ministra de Trabajo hablando de la reforma laboral
y la Virgen del Rocío,
al ministro de Interior diciendo que las cosas podrían ir a peor,
al ministro de Economía justificando que la mayoría
deberá permanecer en la miseria,
al presidente del gobierno razonando que no hay alternativa.


La gente se adapta, colabora, sólo quiere ser uno más, no desentonar,
cambiar de canal siempre que se lo ordenen,
aunque no hay nada que ganar,
aunque la paga no será justa,
aunque la miseria continuará,
aunque el casero llame a la puerta,
aunque las cosas nunca vayan a cambiar.


Los pobres aman aquello que los domina y explota.
Los ricos acarician el sufrimiento de los pobres
como el que acaricia un buen perro.


Antonio Orihuela, El amor en los tiempos del despido libre


1.- Enuncia el tema de este texto: utiliza un SN, cuyo núcleo sea un sustantivo abstracto, con tantos CN como sea necesario para acotar la intención del autor.
2.- Haz un resumen del texto: escribe un único párrafo de entre cinco y ocho líneas que muestre de forma breve pero completa lo que dice el autor del texto. Debe estar redactado en 3a persona y no utilizar frases textuales.
3.- Explica la estructura del texto: señala las partes en que puede dividirse el texto en función de su contenido e indica la función que desempeña cada parte.

4.- Elabora un comentario crítico del texto: se trata de un texto argumentativo de entre 15 y 25 líneas en el que muestres tu opinión sobre el contenido que desarrolla el autor en su texto. Debes argumentar tus juicios de valor.

1.- Tema.
Crítica hacia la falta de iniciativa de la mayoría de personas.

2.- Resumen.
Los ciudadanos de hoy en día van en masa, es decir, no deciden por ellos mismo y hacen exactamente lo mismo que el resto de personas que le rodean. Da igual lo que crean o dejen de creer, pues si algún político dice que el país se va a hundir ellos lo apoyan y, sí, los peces gordos disfrutan ante la idiotez de dichas personas que no quieren destacar en algo negativo y tener personalidad, si no que prefieren seguir a las masas aunque eso conlleve a la fatalidad.
BIEN

3.- Estructura.
Este texto podemos dividirlo en 3 partes:
La introducción, que comprende las 4 primeros versos, que equivalen a la primera estrofa. Aquí el autor nos introduce un poco a lo que a continuación nos contará, es decir, nos inicia a la “obediencia” de las personas.
El desarrollo, que va desde el verso 5 hasta el 23. Aquí el autor ya nos cuenta que los ciudadanos obedecen todo lo que les manden.
Por último nos encontramos con la conclusión, que abarca los versos  25, 26, 27 y 278, correspondientes a las dos últimas estrofas. El autor del texto nos da como conclusión el amor de los pobres a aquello que los domina y explota y el bienestar de los ricos al saber que de los sufrimientos de la gente pobre.

4.- Comentario crítico.
Como toda poesía, este texto pertenece al género literario, pues tiene una intención comunicativa estética y originalidad. El autor recurre a diversos recursos lingüísticos y técnicas literarias para conseguir de este algo muy estético. Además, podemos destacar que éste es un texto argumentativo.

Como bien dice el autor, la sociedad de hoy en día va en masa frente a los problemas de actualidad. Un claro ejemplo de ello es que a los ciudadanos de a pie nos preocupa más cualquier acción que haga el futbolista Karim Benzema ante un partido de Champions que la falta de Gobierno que hay en nuestro país. Para ser más exactos el hastag #Benzema ha alcanzado la cifra de 22.200 tweets en tan sólo 40 minutos de partido, mientras que el hastag #SinGobierno280MVT obtiene solo la cifra de 4.505 tweets. Con esto se demuestra que los ciudadanos, en este caso españoles, no concentramos más en los problemas insignificantes como un partido de fútbol que nuestro país lleve 280 días sin gobierno.

Otro ejemplo es que los ciudadanos de toda Europa pidamos la “paz” por Siria, cuando son nuestros propios países los que están avasallando ese país por diversas cuestiones económicas como lo es la caza de petróleo.

Ya por último podemos decir que una romería puede concentrar a más de un millón de personas en uno o dos días, que los ciudadanos no somos capaces de movilizarnos contra un gobierno que nos oprime y mientras, un rey se gasta el dinero de los fondos públicos en irse de safari para practicar la caza de elefantes, cuando ese dinero debería de ir destinado a la pobreza infantil que sufre nuestro país, porque es vergonzoso que uno de cada tres niños esté en el umbral de la pobreza y no seamos capaces de luchar por erradicar este problema.

Dicho esto podemos llegar a la conclusión de que somos unos gandules y que por no hacer nada que se salga de lo habitual podemos llegar a hundirnos en la miseria. Deberíamos de ser como Fuente Obejuna, todos a una.

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Esto ha sido todo, espero que os sirva de ejemplo.

xxx.